Hitler comme tuteur de français
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Hitler est tuteur de français à CIVIS, à l’Université de Porto Rico à Mayagüez, et il est énervé à cause des étudiants qui laissent les conversations pour seulment deux heures avant la date limite. Il n’aime pas non plus que le superviseur soit toujours en retard tout en demandant aux tuteurs d’arriver en avance : c’est de l’hypocrisie.
| 00:00 - 00:03 | Et ici c'est le trajet où |
| 00:04 - 00:05 | les étudiants se perdent, |
| 00:05 - 00:07 | on a trouvé une rue alternative. |
| 00:08 - 00:12 | Pour aller facilement à CIVIS, prenez le trolley jusqu'à la bibliothèque. |
| 00:12 - 00:15 | Car CIVIS n'est pas non plus au bâtiment Stefani. |
| 00:17 - 00:19 | Je ne sais pas pourquoi |
| 00:19 - 00:21 | on continue à faciliter l’accès à CIVIS. |
| 00:24 - 00:26 | Monsieur, |
| 00:27 - 00:28 | Je crois que... |
| 00:31 - 00:33 | CIVIS est essentiel pour les étudiants qu’étudient le français. |
| 00:34 - 00:36 | On doit les aider n'importe quoi |
| 00:53 - 00:58 | Les aider, peu importe quoi ? Ceux qui ne vont rien apporter peuvent sortir. |
| 01:13 - 01:15 | Ce n’est pas compliqué ! |
| 01:15 - 01:17 | Pourquoi compliquer, s'ils ne savent même pas conjuguer au présent ?! |
| 01:18 - 01:23 | Ils sont une énorme bande d'incompétents. Les étudiants de Cora arrivent souvent avec un niveau A0 |
| 01:25 - 01:28 | et nous devons faire le travail pour elle de leur enseigner le français. |
| 01:29 - 01:31 | Et le superviseur ? Il veut qu'on arrive en avance ? |
| 01:31 - 01:34 | MAIS IL ARRIVE TOUJOURS EN RETARD ! |
| 01:34 - 01:37 | Aujourd'hui, il est arrivé avec un café quarante minutes en retard ! |
| 01:38 - 01:40 | Il ose dire : « il faut montre l'exemple. » |
| 01:40 - 01:42 | Monsieur, je suis d'accord avec vous mais - |
| 01:42 - 01:46 | Mais, quel exemple ? D'arriver toujours en retard ? |
| 01:46 - 01:48 | Monsieur, calmez-vous. Nous devons chercher une solution sans nous agiter. |
| 01:48 - 01:52 | Une solution sans m'agiter ? Certains étudiantes viennent juste pour la climatisation. |
| 01:53 - 01:54 | Et je ne peux m'agiter ? |
| 01:56 - 01:57 | Je demande juste un peu de discipline. |
| 01:57 - 02:00 | Ils ont environ deux semaines pour faire leurs conversations |
| 02:00 - 02:03 | mais ils arrivent toujours en groupe et une heure avant la date limite. |
| 02:04 - 02:08 | Et parfois, ils arrivent sans même savoir de quoi parler. |
| 02:08 - 02:13 | Ils disent simplement : « monsieur, je n'ai rien préparé ». |
| 02:14 - 02:16 | Rien préparé, après deux semaines ?! Et ils veulent quand même gagner tous les points. |
| 02:17 - 02:21 | Certains écrivent leurs conversations EN ANGLAIS et nous demandent de les traduire ! |
| 02:27 - 02:29 | Nous ne sommes pas Google Translate ! |
| 02:30 - 02:34 | Je suis tuteur de français, pas magicien. |
| 02:34 - 02:36 | Et en plus, leurs conversations durent à peine cinq minutes. |
| 02:41 - 02:42 | On doit inventer des questions supplémentaires |
| 02:43 - 02:47 | Juste pour remplir les dix minutes. DIX MINUTES ! C'est n'est pas trop long ! |
| 02:48 - 02:53 | Mais non, ils répondent toujours par « oui », « non », ou « je ne sais pas ». |
| 02:54 - 02:56 | Comment voulez-vous qu'on atteigne dix minutes avec ça ? |
| 02:56 - 02:59 | On se retrouve à poser des questions qui ne servent même pas au thème. |
| 03:00 - 03:02 | Comme si on devait animer un talk-show au lien d'un atelier de conversation. |
| 03:04 - 03:07 | Tu dois revenir demain pour faire la conversation. |
| 03:14 - 03:16 | On ne peut pas continuer à improviser pour vous pendant tout le créneau. |
| 03:19 - 03:23 | À ce rythme-là, c'est nous qui devrions recevoir les points de participation. |
| 03:25 - 03:26 | Mais évidemment, |
| 03:31 - 03:33 | personne ne voit l'effort |
| 03:40 - 03:46 | qu'on fait pour sauver leurs notes. À la fin, on finit plus fatigués que les étudiants eux-mêmes. |
| 03:46 - 03:49 | Et après ça, on s'étonne que je perde patience... |
| 03:53 - 03:56 | Vraiment |
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