| 00:01 - 00:06 | Ifølge Ziehe findes der 3 orienteringsmekanismer |
| 00:06 - 00:10 | De tre mekanismer er |
| 00:10 - 00:12 | subjektivisering, |
| 00:14 - 00:16 | ontologisering og potensering. |
| 00:16 - 00:19 | Subjektivisering er behovet for at inkludere andre |
| 00:19 - 00:21 | mennesker i sit liv. Man vil |
| 00:21 - 00:26 | dele ens følelses liv med andre, dette kan ses når |
| 00:26 - 00:27 | influencere lægger |
| 00:27 - 00:32 | meget følelsesladede videoer ud på nettet. |
| 00:32 - 00:35 | Subjektivisering er en reaktion på individets tab af |
| 00:35 - 00:40 | bekræftelse og anerkendelse. Dette har medført at der i det senmoderne samfund er en konstant kamp |
| 00:41 - 00:46 | om opmærksomhed. |
| 00:46 - 00:50 | - |
| 00:50 - 00:54 | Ontologisering handler om hvordan individet prøver at finde mening med sit liv. |
| 00:55 - 00:57 | I et stærkt udviklende samfund kan det |
| 00:58 - 01:00 | være svært at følge med, og folk har |
| 01:01 - 01:05 | derfor et håb om at finde en mening med tilværelsen. |
| 01:05 - 01:11 | Det sker oftest i religiøse fælleskaber, kulter og andre store betydningsfulde livstile. |
| 01:11 - 01:16 | Ontologisering er altså ønsket om at have mening i tilværelsen i en hurtigt udviklende verden. |
| 01:16 - 01:17 | - |
| 01:17 - 01:20 | Potensering er ligesom ontologisering en konsekvens af den |
| 01:20 - 01:23 | som det senmoderne samfund bringer med sig. Det senmoderne |
| 01:20 - 01:21 | individualisering |
| 01:23 - 01:25 | menneske ønsker at mærke at det lever og |
| 01:25 - 01:27 | derfor er potensering behovet for at |
| 01:27 - 01:39 | opleve spænding, magt og intensitet i sit liv. |
| 01:39 - 01:43 | Man lever livet farligt for at mærke at man er i live. |
| 01:43 - 01:44 | Det kan man gøre |
| 01:44 - 01:47 | gennem diverse former for ekstrem sport eller druk/misbrug. |
| 01:47 - 01:47 | - |
| 01:47 - 01:49 | Orienteringsmekanismerne |
| 01:49 - 01:51 | udspringer af at individet i det |
| 01:51 - 01:54 | senmoderne samfund oplever kulturel frisættelse, som giver |
| 01:54 - 01:55 | flere muligheder end |
| 01:55 - 01:59 | tidligere. |
| 01:58 - 02:04 | Det kan dog føles som en normløshed der forvirrer, frustrerer og giver mistrivsel. |
| 02:04 - 02:07 | For at håndtere denne virkelighed kan individet bruge de |
| 02:07 - 02:07 | tre |
| 02:09 - 02:14 | orienteringsmekanismer. |
| 02:14 - 02:20 | - |
| 02:18 - 02:22 | Denne video er lavet af |
| 02:22 - 02:24 | gruppe 2 |
| 02:25 - 02:27 | som består af |
| 02:27 - 02:29 | Isabella |
| 02:29 - 02:31 | Thea |
| 02:31 - 02:33 | Victoria |
| 02:33 - 02:35 | Emil |
| 02:35 - 02:38 | og |
| 02:39 - 02:42 | Ida |
| 02:42 - 02:44 | Tak for din tid! |
| 02:44 - 02:46 | Vi ses snart! |
| 02:46 - 02:51 | - |
| 02:51 - 02:54 | - |
