| 00:00 - 00:05 | Je ne sais si tu as vu récemment... |
| 00:05 - 00:07 | ils ont engagé un nouveau CP, bravo! |
| 00:07 - 00:10 | Et on ne sait pas trop ce qu'il fait... |
| 00:11 - 00:16 | Et bien j'ai enquêté en long et en large |
| 00:17 - 00:21 | Il aide les débutants |
| 00:21 - 00:24 | les non-qualifiés |
| 00:29 - 00:31 | les non-qualifiés! |
| 00:31 - 00:34 | Et veux-tu savoir comment il fait ça? |
| 00:38 - 00:40 | Les non-qualifiés! |
| 00:41 - 00:47 | Il va voir dans leur classe et les observe en prenant des notes |
| 00:47 - 00:50 | Il a même crée une grille d'analyse d'éléments à analyser |
| 00:50 - 00:56 | basée sur la classe, la planification et l'enseignement |
| 00:58 - 00:59 | Et ce n'est pas fini! |
| 00:59 - 01:01 | Il écrit même un rapport! |
| 01:04 - 01:06 | Un rapport! |
| 01:06 - 01:08 | Et il paraît que ça aide! |
| 01:13 - 01:14 | Les non-qualifiés! |
| 01:14 - 01:16 | Et aussi les débutants! |
| 01:16 - 01:20 | Bref, tous ceux qui en ont besoin! |
| 01:21 - 01:27 | Il écrit les éléments observables et fait ensuite ses suggestions! |
| 01:35 - 01:36 | Le pire c'est qu'il aime ça!! |
| 01:36 - 01:39 | Il n'attend que ça! |
| 01:41 - 01:44 | Mais il fait d'autres choses aussi... |
| 01:44 - 01:47 | Il se charge du dossier de l'Univers social... |
| 01:47 - 01:49 | Ou Sciences humaines... |
| 01:50 - 01:53 | C'est pour les vieux profs... |
| 01:54 - 01:56 | Il va les rencontrer |
| 01:56 - 01:58 | pour être à l'écoute de leurs besoins |
| 01:58 - 02:02 | Création de SAÉ, Enseignement conceptuel, |
| 02:05 - 02:07 | Pas juste les non-qualifiés! |
| 02:10 - 02:11 | Tout le monde! |
| 02:11 - 02:13 | Imagine... |
| 02:15 - 02:17 | Il va voir les profs d'Histoire |
| 02:17 - 02:20 | et il leur parle de revoir leurs pratiques! |
| 02:21 - 02:28 | Leur faire valoir les avantages de l'enseignement conceptuel! |
| 02:29 - 02:30 | - Et ça marche? |
| 02:30 - 02:32 | Et oui! Avec certains! |
| 02:36 - 02:39 | Il faut lui laisser un peu de temps! |
| 02:40 - 02:42 | Le temps, c'est le sujet de l'Histoire après tout! |
| 02:50 - 02:55 | Et il a d'autres plans pour eux ensuite! |
| 02:56 - 02:58 | - Quels autres plans? |
| 02:58 - 03:04 | Pleins de choses utiles aux enseignants, comme une stratégie |
| 03:04 - 03:09 | de développement des opérations intellectuelles |
| 03:09 - 03:11 | et aussi une stratégie pour la méthodologie |
| 03:16 - 03:20 | Et il veut aller plus loin! |
| 03:23 - 03:26 | Il veut les amener à délaisser un enseignement |
| 03:31 - 03:36 | basé uniquement sur le magistral... |
