00:00 - 00:03 | Bueno, los exámenes no están demasiado bien |
00:04 - 00:05 | Pero algo se puede rascar |
00:05 - 00:07 | Si les damos 0,5 por poner el nombre |
00:08 - 00:12 | Y luego 0,05 más en cada pregunta... |
00:12 - 00:15 | Podrían aprobar la mitad de cada clase. Más o menos |
00:17 - 00:19 | Bueno, queda mucho trimestre |
00:19 - 00:21 | Las recuperaciones bien, ¿No? |
00:24 - 00:26 | Pues resulta que... |
00:27 - 00:28 | Las recuperaciones |
00:31 - 00:33 | Las recuperaciones han sido un desastre |
00:34 - 00:36 | No han aprobado ni copiando... |
00:53 - 00:58 | Que salga todo el mundo menos directiva, orientador y jefes de departamento |
01:13 - 01:15 | ¿Pero qué narices me estáis contando? |
01:15 - 01:17 | ¿Regalando puntos "podría" aprobar LA MITAD? |
01:18 - 01:23 | ¿Y lo de las recuperaciones? ¿Qué es eso de "ni copiando"? |
01:25 - 01:28 | Tenemos al inspector mirándonos todo con lupa este año |
01:29 - 01:31 | ¡Y me estampáis esto en la cara! |
01:31 - 01:34 | ¡Pues a ponerse en marcha, y va a pringar todo dios! |
01:34 - 01:37 | ¡Hay que revisar los modelos de examen, |
01:37 - 01:40 | los contenidos mínimos, la secuenciación! |
01:40 - 01:42 | Y todavía no hemos hablado de los estánd... |
01:42 - 01:46 | ¡Vuelve a mentar los estándares y te expediento de por vida! |
01:46 - 01:48 | Pues hay que evaluar por estándares, pero ya |
01:48 - 01:52 | ¿Y van a mejorar los resultados con los estándares? ¿Eh? |
01:53 - 01:54 | ¡Como si no tuviéramos bastante! |
01:56 - 01:57 | Ahora hay que mirar hasta si... |
01:57 - 02:00 | ..."abren correctamente el papel del bocadillo... |
02:00 - 02:03 | ...teniendo en cuenta las implicaciones sociales de comer." |
02:04 - 02:08 | ¡Que no se puede más con tanto papeleo, demonios ya! |
02:08 - 02:13 | ¡Quieren una educación inclusiva, que atienda a la diversidad... |
02:14 - 02:16 | ...pero midiéndolo todo por estándares! ¡Manda narices! |
02:17 - 02:21 | ¡Llevo ejerciendo treinta años, y cada curso tengo que aguantar chorradas nuevas! |
02:27 - 02:29 | Pero al final siempre es lo mismo: |
02:30 - 02:34 | Que si estándares, flipped classroom, mindfulness... |
02:34 - 02:36 | Lo que sea, pero que apruebe y promocione casi todo el mundo |
02:41 - 02:42 | Porque si no... |
02:43 - 02:47 | ¡Si no, tenemos al inspector subido a la chepa hasta agosto de 2020! |
02:48 - 02:53 | Y, mientras, la gente diciendo cada día que "qué bien vivimos los profesores"... |
02:54 - 02:56 | Pues preséntate tú a las oposiciones, |
02:56 - 02:59 | ¡Y aguanta a la panda de monos estos cada día! |
03:00 - 03:02 | ¡Que luego encima te lloran porque "tengo un 4,85"! |
03:04 - 03:07 | No llores. Yo también creo que 4,85 es aprobado |
03:14 - 03:16 | Si es que en el fondo nos lo merecemos... |
03:19 - 03:23 | Empezamos pasando la mano un poquito... |
03:25 - 03:26 | ...y ya es tarde |
03:31 - 03:33 | Yo no estoy para más meneos |
03:40 - 03:46 | A partir de hoy, trabajitos para recuperar |
03:46 - 03:49 | Y preguntitas de unir con flechas en los exámenes |
03:53 - 03:56 | A ver cómo acaba esto... |